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    多動癥成功案例|喚醒“失落”的公主

     

     一個典型發育遲緩的案例(據媽媽描述,6歲的時候智商80多,7歲的時候智商70多)
    (注:“失落”就是不同于普通孩子的人,在生活和學習中自控力低下,無意識行為過多。)
                                                                 作者:我??祻屠蠋?/span>

     
    初識篇
    第一次見到小含時我覺得這個孩子和普通孩子一樣,沒有什么區別,一個恬靜的小公主模樣,讓人一看就喜歡,這可能是剛見面有些緊張,但短暫的接觸之后我發現我被“騙”了,在上課和生活中無意識的大笑很多例如“狂風來了,來抓誰誰誰,然后傻笑不?!痹谕馊丝磥碛悬c大愚若智,總是手舞足蹈的(雙手不?;蝿?,非常興奮),而且語言理解能力很差,缺乏邏輯能力,很簡單200字短文都沒法理解其意思。促使她的語文成績很差,特別是閱讀理解,而且社交有障礙。



    訓練篇

    了解了孩子的問題,我們做了縝密的訓練計劃,第一:鍛煉孩子的自控能力,讓其很好的控制自己的身體和情緒,第二:鍛煉孩子的邏輯能力,讓其理解力增強,第三:多和孩子交流,聊天,讓老師與其關系亦師亦友,從而拉近孩子與我的距離。第四:了解孩子的愛好,從生活中找到她們感興趣的東西,引導她們培養習慣 。


    成果篇
    經過長時間的努力,我們的“公主”就像被“王子(老師)”喚醒了一般,身體和心靈都有了明顯的進步,不在哈哈傻笑了—自我情緒的掌控,不在手舞足蹈了—自我身體的掌控,邏輯能力也提高了—組織語音和理解力的提高,而且在學校交上了好朋友—社交能力的突破,而且養成了寫日記,主動有禮貌的打招呼等很多良好習慣。


    小故事篇
    我們的之間的感情越來愈好,偶然一次和家長的約談中了解到,小含在外上的奧數班,成績一直不理想,遇到難題就退縮,不懂得也不問,家長希望我可以和她談談,我找到了小含對她說:老師其實也有個當數學家夢想,但是現在工作了沒時間去學習,你可不可以在上奧數時學會了來教教我。她高興了答應了說:我也當老師來教您。經過幾個月的時間,小含媽媽再次找到我說:”自從上次您說完以后,小含上課特別認真,遇到不會的還勇敢地問問題了,這次奧數測驗考了全班第一,而且早上上學時,上課的狀態也大不一樣了,能夠認真聽講,而且期末考試也考了不錯的成績,相比以前的大愚若智,我更覺得的他是大智若愚,從家長的言語中我聽到了不僅僅是高興,還有對未來的希望。我也很欣慰,我想這就是“亦師亦友”的好處吧。


    感動與總結篇
    一天小含媽媽告訴我:有一次小含問媽媽:“媽媽你眼睛怎么紅了,是不是剛才哭過,是誰惹您生氣了”,一句簡單的話語瞬間讓媽媽覺得我的孩子長大了,因為以前小含從來不會在乎別人感受的,現在學會了觀察和問候,其實生活中的點點滴滴拼湊起來就是孩子最大的成長,小含媽媽深深的體會到了。


    但是這個殘酷的世界里,每一個孩子都是家長眼里的“公主|王子”,小含公主現在已經可以獨立上學了,學習成績也很好,但是生活中的像小含這樣的“公主”還有很多,對于可以喚醒她我很高興也很驕傲,同樣她遇到了我們也很幸運,讓她成為了真正公主,在未來的是日子里我不求她變成多么優秀的人,只希望她永遠做個幸福的小公主! 



    小公主后記:我們的“小公主”現在學習成績越來越好。剛剛捷報,奧數考試第一名87分,“小公主”第二名85。一年半多的堅持換來了碩果累累,脫胎換骨,從一個班里最弱的孩子蛻變成了一個優秀學生,學習能力的提高對孩子是終身受益的。目前這個小朋友仍在豐臺學校訓練,一定會越來越優秀!


    聯系電話:13910522602

    大道至簡 語出自然
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