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    大語多動癥成功案例|小躍躍的完美飛躍

     


    躍躍,7歲,小學二年級,記得十月份的一天,孩子的爸爸帶著躍躍來到中心,幾乎是硬拽著孩子進到評估室,孩子一般掙脫一邊哭著大聲喊:“打爸爸,打媽媽....”爸爸非常生氣:不管怎么樣,你的癲癇犯不犯,我得把你這個多動癥的病先治治?!?/span>


    后來我們了解到孩子從出生開始,就有嚴重的癲癇,身體也不好,經常感冒發燒,家里怕孩子犯病,從小特別溺愛,有了問題也不怎么說他。幼兒園階段就發現躍躍坐不住,和小朋友動不動的就發生沖突,到了小學更糟糕,一年級的時候小動作多,學習拖拉,各科成績都差,動不動就發脾氣。和同學的的關系也緊張,經常招惹別人,老師三天兩頭找家長談話。因為孩子的問題,爸爸幾乎不上班了。孩子經常發脾氣,稍不順心動不動就發脾氣。別人跟他開玩笑:“你這個傻小子!”他特別生氣,他對“傻子”和“傻小子”背后不同的語義并不理解,智商測試83分。我們對孩子做了系統性評估后,和他爸爸進行 了深入的交談,為他講解了孩子成長過程中的造成障礙的影響因素、時間節點和能力的短板,以及我們為孩子預估的回歸路線圖。


    孩子爸爸非常認可我們的理念,于是決定暫時休學全身心的投入訓練。躍躍周一至周五每天都來,就這樣堅持了大概一年半的時間,經學校測試直接跳過二年級上了三年級?,F在躍躍各方面都很好了,智商測試95,和小朋友相處的也不錯。他爸爸說:以前每次領著他出去玩,都提心吊膽的,因為沒有一次不發生沖突的,現在可以帶著孩子很放心去和同學玩,而且回家可以獨立作業,學習也都能跟上了。畢業的時候躍躍爸爸前來感謝我們,對身邊的家長說:躍躍小的時候買了很多的育兒書,尤其看了著名的教育學家Xx說,3歲前滿足孩子的一切需求,這句話真是害了我們?,F在接受了大語的訓練和教育理念,孩子一定要因材施教,絕不能一味的愛和滿足,這樣只會害了他。



    大道至簡 語出自然
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