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    回歸故事|用效果證明一切!大語兒童一線教師真情講述的100個故事

     

    君君是個可愛的小男孩,今年10歲,上小學5年級。他個子不高,帶著一副藍色小眼鏡。來大語的原因是多動,自控力差。聽媽媽說這孩子視手機如命,沒有手機會像瘋了一樣。評估的時候我們就見識到了他對手機的執著,整整40分鐘評估的過程中,他在完成各種任務、回答各種問題時眼睛都沒有一刻離開過手機。他做所有的事幾乎都是一邊看著手機一邊完成的,只要不沒收他的手機,讓他干什么都會非常配合。


    君君上課不遵守紀律,喜歡晃椅子,注意力不集中,東張西望。課余活動不大合群,推倒或撞倒其他同學,自己卻滿不在乎??刂撇涣俗约旱那榫w,沖動、任性,遇到想要的東西得不到,便大喊大叫,甚至在地上打滾,亂摔東西、打人。


    在家庭教育方面父親比較粗暴,看到孩子好動,不聽話,沉迷于電子產品,煩了就罵,急了就揍。而母親則對孩子過于寵愛,只要孩子一耍賴,就一定滿足孩子的所有要求。

    作為一名有職業素養的老師,幫助家長解決后顧之憂是我的責任。我一邊認真的了解孩子在家、在學校的情況,出現了哪些問題,和一些生活細節等等,一邊解答家長提出的各種各樣的問題。我盡量讓家長放心,感到踏實,讓媽媽感到把孩子送到大語學校是一個正確的選擇。


    為了讓君君盡快進步,家校形成合力共同教育,我和家長共同制定教育措施:

    1、家庭成員的要教育要一致,要給孩子起榜樣作用,學會控制自己的情緒,父母要及時糾正急躁、粗暴的教育方式,不要再打孩子。

    2、家長要關心,體諒孩子。給孩子建立自信,給孩子正能量,讓他體會到父母的愛。不能因為孩子有這些問題,而感到厭倦、心煩,也不能因為這些問題讓孩子有自卑心理和精神壓力。

    3、要培養孩子良好行為習慣,制訂切實可行的家庭常規,鼓勵孩子做些力所能及的事情,要正面引導,強化行為,形成動行。

    4、發現孩子的閃光點,及時鼓勵表揚。


    我和家長交流后,回到班里,發現君君正在和老師玩推手游戲,由于沒有老師勁大,他不服輸,憤怒的拿起老師的手就咬??吹酱饲榇司?,我把君君帶到運動大廳,先跟他講講道理,但他滿不在乎,根本聽不進去。于是我讓他發泄,戴上拳擊手套和他對打,只是我一直防守。他發泄了一通情緒后,釋放了憤怒,得到了宣泄,我跟他講道理講得通了,漸漸地他情緒穩定了,話語也緩和許多,開始按照指令去做了。稍作休息的時候,我讓他幫我做些他力所能及的事情,增強指令依從性。之后再讓他去完成一些訓練任務,訓練他的能力。


    每天完成訓練之后我都要和他做約定,明天要按時來訓練,主動自己來學校,他真的做到了。但是,當任務量增加時,他又開始發脾氣了,不訓練還擾亂課堂,撒潑打滾,耍賴躺在地上不動。盡管他反復無常,我們老師當然不會放棄,堅定信心,調整方案,正確引導,讓他始終保持住了訓練狀態。


    在我們的不懈努力下,來大語訓練2個月的君君,就像變了個人,他不再厭惡訓練,不撒潑打滾,不無理取鬧,不視手機如命了。在老師的引導下,講禮貌懂禮儀,上課認真積極,團結同學。大吼大叫毛病改掉了,語速緩和了很多,自控能力增強了,專注提升了。媽媽看到了希望,相信假以時日,君君一定能徹底改變。她焦慮的心豁達了,笑容也多了起來。

      

    看到君君的進步使我深感頂慧訓練體系是獨一無二的。只要有恒心、有信心、有目標、不懈努力就能取得成功。家長的重托、家庭的幸福、孩子的未來,壓在我們的肩上承載著責任。我們訓練成功,不僅能挽救一個孩子,挽救一個家庭,還能減輕社會的負擔,造福社會,讓我感到欣慰。老師苦點、累點又算得了什么?陽光總在風雨后,效果證明了一切。


    大道至簡 語出自然
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