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    回歸故事|迷路”的小男孩!大語兒童一線教師真情講述的100個故事

     

    一天下午像往常一樣我在給孩子們做訓練,忽然一個沒見過的小男孩映入了我的眼簾。他留著一個小蓋兒頭,單眼皮兒,有著胖乎乎的小臉蛋,嘴巴時不時的嘟起來,真是太可愛了,他是我見過最可愛的孩子,真想抱起他親一親。


    可是這個孩子在哪跑來跑去,停不下來。他爸爸跟他說話也不理,只是自己玩自己的,玩了一會兒,他突然開始哭。孩子的爸爸站在不遠處蹲下,男孩一步一步走過去,眼看著就要撲到爸爸懷里,卻一下摔倒了。


    經過了解,這個孩子已經三歲多了,剛剛被醫院鑒定為發育遲緩來到大語進行能力評估。我真的很希望能有機會幫助這個孩子。


    沒過幾天,這個可愛的小男孩真的來上課了。他的身體協調性很差,腿部力量不夠,所以走路搖搖晃晃。他不會說話,也沒有語言,對于情緒控制也十分的糟糕,脾氣特別的大,一不開心就趴在地上哭鬧打滾。和人的眼神交流也很少,基本上不與老師對視,只是看自己感興趣的東西,但也僅僅只有幾秒鐘。


    針對他的情況,我和其他老師們迅速做出了訓練計劃。第一訓練孩子的自控能力,使他能更好地控制自己的身體與情緒。第二訓練孩子的理解能力、感知環境信息的能力,使他能夠接收到語言信息,像同齡人一樣開口說話。第三訓練他的專注力,使他能夠更好地觀察周圍環境并與人有交流意識。


    起初計劃實施起來并不順利,這個孩子對于訓練根本不配合。他幾乎沒有理解力,指令性極差,感知力也特別弱。無論怎樣與他交流,他也沒有反應,也不說一個字。他的身體肌肉特別的軟,只要不扶著就要往下癱軟。一個基本的運動動作也都是老師輔助他做,他自己不去使力氣,軟綿綿的,根本完不成訓練目標。我每天上班給他做訓練,下班還尋思技術會上針對他討論的各種方法。這種情況持續了2個多月,但感覺他還是那樣,每天還是只能勉強的完成訓練,我開始懷疑自己的業務水平是不是有能力訓練好這個孩子。終于在一次技術會議上,我把他轉交給了其他老師。但就在第二天上課的時候,他看到不是我帶他,就和那個老師發脾氣,當他看到我時,就張開雙臂遠遠的跑過來,我假裝不看他,扭過身去,這時就聽到背后傳來一聲“媽媽”,我立刻轉身俯下來緊緊的抱住他親了又親,他居然叫我媽媽了,他居然發出聲音了。我立刻告訴那個帶他的老師說:“我不換了,這個孩子我還要繼續帶著”!這一聲呼喚給了我力量,讓我相信2個月的訓練盡管艱難但沒有白費,還是取得了效果。


    又經過半年的努力,孩子的脾氣漸漸變小了許多,以前愛打滾的他,現在這種現象基本沒有了。每天都開開心心的來上學。最難得的是,他可以進門時主動與老師打招呼了。還記得他第一次打招呼,讓人難以忘懷,老師和爸爸媽媽都在一瞬間紅了眼框。媽媽對爸爸說:“終于聽到我兒子的聲音了?!?/span>


    現在這個可愛的小寶貝已經正常的進入了幼兒園生活,寶貝的媽媽還為我們發來了一些小視頻。那個視頻里的他與當初剛來上課的他有了天壤之別。孩子的進步證明家長的選擇是正確的,及時發現,及早干預,找對方向,找回迷路的孩子。我慶幸自己當時做出正確的選擇來大語工作,我更加有信心去幫助更多迷路的孩子,讓他們走上正常的人生軌道!


    大語兒童  馬老師


    大道至簡 語出自然
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