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    回歸故事|我上幼兒園了!大語兒童一線教師真情講述的100個故事

     

    樂樂是一個帥帥的小男孩兒,長著大大的眼睛,長長的睫毛。剛來大語的時候,所有老師都夸他長得特別漂亮??墒抢蠋焸円舶l現了他一些問題。如樂樂渾身都是軟軟的,走起路來一晃一晃的,好像隨時都可能摔倒,并且對于環境的適應能力比較差。對于老師的擁抱和安慰,樂樂處于排斥的狀態,一直在哭。老師問他:“你叫什么名字?幾歲了”?他沒有回答。后來才了解到他已經三歲多了,還不會說話。

    來大語訓練了一個月后,樂樂就適應了這里的環境和訓練。盡管在來的時候也會哭著不愿意進來,但一會兒就沒事兒了。對于老師給他分配的任務,他也可以慢慢的去完成。各方面都有了小小的進步。例如老師給他簡單指令:“樂樂去把垃圾扔到垃圾桶里”,樂樂已經可以很好地完成了。

    來大語訓練六個月后,樂樂各方面的能力發生了很大的變化,尤其是身體協調性及理解力都有了很大的突破。在訓練過程中可以較好的、并且愉快地完成訓練。對于兩步指令也可以完成了,和老師的互動也增多了。到了這個階段,我們建議樂樂上了我們合作的融合幼兒園。也許是對新環境陌生,樂樂剛去的時候有些不適應,特別調皮好動。對于吃的東西特別敏感,看見吃的就會去抓,甚至有時用手去抓其他小朋友碗里的飯。在老師上課的時候,他總是扭來扭去,自己玩兒自己的,在戶外活動中無規則性,跑來跑去。另外盡管他能聽得懂別人的話,但語言表達能力還是沒有上來,只能發出咿咿呀呀的聲音,有時發出一個字也不是很清晰。針對他的這些問題,我們開始在下午的訓練上調整了方案。

    一個月后,我們發現樂樂的自控力有了明顯的提升,慢慢的融入到了幼兒園。在課堂上他可以安安靜靜地聽老師講課,模仿老師做一些動作。在戶外活動時,他可以和小朋友一塊兒有順序的排隊進行游戲。 


    現在樂樂的主要問題突出表現在語言表達方面。大語的訓練體系主要是針語言的輸入和加工能力而設計的,訓練語言理解力具有很高的效率,但很少涉及語言的外顯表達方面。樂樂現在什么都聽得懂,但就是不說,離最后的突破就差了那一點點。


    我們老師們針對他的這個問題進行教研,調整方案,加強練習。先從最開始的口型到之后的發音練習,老師一遍又一遍的教他。終于功夫不負有心人,有一次老師問他:“你聽話嗎”?他清晰地回答:“聽話”,當時老師激動的不敢相信自己的耳朵。更令老師欣慰的是,之前語言理解力的訓練效果開始顯現,他的話越來越多,仿佛一下子都蹦了出來了,沒幾周的時間就可以說出七、八個字。事實證明了老師之前做的所有努力都是值得的,換回來的是孩子的成長和進步。


    目前樂樂已經可以完全獨立的去上全天幼兒園了。樂樂全家為感謝大語老師們贈送了一面錦旗,上面寫道“精心教導,盡心盡力,辛勤栽培,萬分感激”!


    現在的樂樂,每天活波可愛、聰慧過人,全家幸福無比,老師也為他感到高興。


    加油吧,孩子,你永遠是最棒的! 


    大語兒童  劉老師 


    大道至簡 語出自然
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